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2026-04-09 11:06:14 来源:泉州晚报
4月5日至8日,由北师香港浸会大学文化与创意学院和中国国家地理杂志社共同推出的“中国国家地理‘读城’系列——从世界遗产到历史文化名城之泉州世界遗产城市观察”科考活动,在泉州展开。

“过去是我和团队想用虚拟现实把记忆留住,现在带动中国国家地理杂志社、学院师生参与进来,希望通过‘记忆之锚’,让更多人了解世遗泉州。”4月7日,在泉州华侨历史博物馆,北师香港浸会大学文化与创意学院院长、泉籍马来西亚华裔教授庄以仁这样说。他口中的“记忆之锚”,曾是一个学术项目——用数字技术重现旧物旧时光。而此次,这个“记忆之锚”,将中国国家地理杂志社“读城”系列活动的首站带到了泉州。

4月5日至8日,由北师香港浸会大学文化与创意学院和中国国家地理杂志社共同推出的“中国国家地理‘读城’系列——从世界遗产到历史文化名城之泉州世界遗产城市观察”科考活动,在泉州展开。 

□融媒体记者 游怡冰 黄小玲

“我一定要带他们来泉州”

庄以仁出生于马来西亚槟城,是泉州台商投资区华侨后裔。五年前在泉州寻根成功之后,他始终想着为家乡做点什么。如今他还有一个身份:北师香港浸会大学文化与创意学院院长,手下带着影视学、动画与互动媒体、游戏设计三个专业的学生。

“自从我找到家乡以后,凡是我认识的同事或者家人,我都想带他们来这个地方。”庄以仁在接受采访时说。在他看来,泉州不仅有世遗的称号,更有深厚的华侨文化和海洋文明基因。“我们学院叫文化与创意学院,创意很多方面都是从文化开始的。有了文化,创意的层次就会特别高。”庄以仁说,“泉州的历史长、底蕴深,传统文化丰富,再加上多元文化交融,这样的地方很适合学生来‘读’。”

此次,他促成中国国家地理“读城”项目首站落地泉州,并亲自带队,带着30多名“精挑细选”的老师、学生回到家乡,进行为期四天的高强度科学考察,探索这座拥有千年海丝历史记忆和丰富文化遗产的历史名城,进一步推动对其历史与文化遗产的研究和保护。

“泉州是我们的首选之一”

中国国家地理科考旅行部国际人文类科考负责人、“读城”系列科考负责人王潇翔对泉州并不陌生。他从2007年第一次来泉州旅游,到后来因工作多次到访,见证了这座城市从“低调的历史名城”到“网红世界遗产城市”的变迁。

“我们做‘读城’,目标是阅读中国几个具有特别代表性的城市。泉州是我们的首选之一。”王潇翔在采访中解释了选择泉州的理由:泉州是首批国家历史文化名城,现在是世界遗产城市,不仅如此,泉州是连接国内外的枢纽,具有独特的历史文化价值。更特别的元素是华侨的加入,王潇翔表示,庄以仁的华侨背景,让这次考察增加了独特的视角。“我们在考察过程中会解读整个泉州的城市肌理、历史发展脉络,华侨文化是泉州非常重要的一部分。”

从建筑风格到侨村,再到华侨带来的文化影响,科考成员们用地理的视角去解读。王潇翔表示:“我们对比后发现,泉州闽南地区的地理地貌,其实和希腊有一定的相像。希腊是全球公认的海洋文明起点,其实中国东南沿海也具备海洋文明的性格——山多地少、资源匮乏,所以人会出去,出去了又跟故土有很强的维系。华侨一直在回馈祖国,这些就是我们希望学生看到的。”

从一个人的“项目”到所有人的“心锚”

在跨学科专家的指导下,此次考察围绕海丝港口及贸易,闽南传统建筑及文化,华侨文化等主题,从影像记录、叙事构建与数字化存证等多个维度,对泉州的文化景观、历史遗迹及非物质文化遗产进行系统性解读,总结提炼泉州城市价值特色,展示与传播泉州作为世界遗产城市的独特魅力与文化价值。

这次考察的强度,远超一般研学活动。从早上八点到晚上八九点,每天行程排得满满当当:石狮六胜塔、石湖码头的数字采集,惠安崇武古城的军事城镇形态观察,晋江安平桥的遗产保护调研,梧林传统村落和五店市历史街区的建筑活化,再到开元寺、清净寺、天后宫、府文庙等遗产的数字化记录……

每天考察结束后,还有两小时的晚自习——总结当天收获,准备次日调研,讨论个人作品方向。北师港浸大文化与创意学院影视与新媒体系主任卫改兰介绍,20名学生是从52个报名者中挑选出来的。“他们带了所有趁手的设备来泉州,我们配备了10位老师,师生比达到1∶2。”她强调,“出发前就跟学生说,这是一个强度非常大的科考活动,是真正的科学考察,不是来旅游的。”

学生们用三维扫描、近景摄影测量、高斯泼溅等技术,对遗产点进行精细化记录。学院动画与互动媒体专业助理教授周超负责学生的数字技术培训,她表示,经过培训和实践指导,学生们掌握了三维扫描等技术,已经有学生做出了多个模型,可以直接运用到游戏或沉浸式展览中。

学院影视学大三学生刘志章说:“拍照片、拍视频都是2D平面,此次通过扫描将泉州部分世遗点建成了3D模型,文物保存得更完整,后续还能做更多交互。”同为大三学生的卢栖桐则和同学合作完成了六胜塔的3D建模。“我这次尝试了一个比较新的东西,就是3D建模。我和同学一起合作做六胜塔的3D建模,也拍了照片。”据悉,所有学生将在月底前完成个人或小组作品,形式涵盖纪录片、3D模型、互动游戏、文创设计等。

庄以仁说:“影视是传播,动画与互动媒体是互动的传播,游戏则能把整个故事沉浸式地讲出来。学生用不同的媒介,结合泉州的丰富历史,用创意做新时代的传播。”从一个人到一群人,从学术理论到公众参与,如今,这只“记忆之锚”有了更广泛的共鸣与回响。

王潇翔表示,中国国家地理计划将“读城”活动面向社会公众开放,带领更多人了解泉州的城市价值。“我们可能会继续来泉州,带更多公众探访这里,解析泉州的价值。”

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