泉州网3月8日讯 （融媒体记者颜雅婷）当前，我国人口结构发生深刻变化，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，是教育强国建设的一道“必答题”。今年两会期间，躬耕教育三十九载的我市全国人大代表、泉州市晋光小学党委书记曾旭晴，围绕这一热点问题提交了相关建议。

“2026年全国教育工作会议提出，要更好应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局，持续扩优提质，为学生提供公平且有质量的教育。”作为一名来自基层的人大代表，曾旭晴始终牢记“既做教书育人的耕耘者，更要当好群众心声的传递者”。履职以来，她坚持将焦点对准课堂与学生，紧扣教育热点难点，以未成年人保护为切入点，围绕青少年心理健康、专门学校建设及“5G+专递课堂”、“名优校+共同体”等创新实践深入调研，先后提交建议20余件，为推动教育高质量发展贡献了智慧和力量。

迈入“十五五”时期，教育所面临的人口挑战呈现出与过去不同的特征。今年全国两会，曾旭晴带着对教育发展的深度思考，重点聚焦学龄人口变化背景下的教育资源配置问题，就优化教师编制配置、推进小班化教学提出具体建议。

“当前，学龄人口‘排浪式’变化直接牵动着基础教育改革。”曾旭晴告诉记者，《教育强国建设规划纲要》提出“有序推进小班化教育教学”。作为福建省最早探索小班化教学的公办小学，晋光小学于2024年启动试点，在育人实践中注重“关注每一个，发现每一个，幸福每一个”，努力创造适合孩子的课程。同时，学校通过校区之间共享师资，有效保障了小班化后的教师配置。此外，还通过专递课堂、联盟的方式，带动农村学校共同探索小班化教学。

“小班化教学带来了看得见的变化：课堂更活了，每个孩子受到的关注更多了，学生的身心健康水平和综合素质明显提升；同时，教师的专业成长也更有后劲了。”曾旭晴表示，晋光小学的积极探索让她看到了教育高质量发展的新机遇。基于此，她建议，构建教师资源动态调配机制，根据学段实际探索师资调配跨域、跨段的柔性流动；同时进一步提高标准，从政策层面为小班化教育的推广提供适配保障。