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2022-12-30 09:32:03 来源:泉州晚报

□陈一彬

学校放了假,不少学校又将课程搬到了线上,选择继续采用网络教学的模式。近年来许多老师和学生都已经习惯了上网课,然而,网络教学虽然补上了学习“进度”,却每每又丢失了“限度”。网课安排过多、时间过长,甚至“全天候网课”,引发广泛关注。

这个“全天候网课”的概括,确实十分精准和传神。我周围已经有不少家长,陆陆续续开启了“闭关”模式——在家中囤积了大量食品,全家深居简出、闭门谢客,让孩子足不出户守着电脑上课。那架势,不仅仅是“停课不停学”,甚至都有抓住这次假期机会,加量、加磅,趁此机会让孩子学习突飞猛进、“弯道超车”的模样了!

得益于网络技术的突飞猛进,如今的网课确实有模有样。即便是不去学校,孩子们依然能够天天聆听老师教诲,依然不会错过任何教学活动、家庭作业。据报道,有一些学生,一放假甚至直接飞到了云南大理等景区,住在民宿中,一边享受大自然的美好,一边上网课。如此网络教育的景观,确实是我们这些前辈学子们难以想象的,甚至有些“羡慕嫉妒恨”了!

诚然,技术进步了、人类的能力拓展了,不再被“时空”限制了,但教育的科学依然应该被尊重,生活的规律依然应该被尊重。什么是教育的科学呢?孩子在学校里上课,是循环渐进的,一天安排数节课、一节课40分钟左右,这都是长期的教育实践才形成的科学。没有理由变成线上教学,省下了通勤时间,就恨不得把这些省下的时间全部变成“课时”。什么是生活的规律呢?生活,需要劳逸结合,需要适度进行体育锻炼、适度娱乐。不能说待在家里足不出户,就干脆把运动、娱乐也“减掉”了。孩子的生活不该被学习填满——网课也是一样的。教育的科学、生活的规律,说到底也并不复杂——足够的休息时间应该保证,适度的体育锻炼应该坚持,多样的文化生活应该体验。

事实上,科学的指引并非没有。有关部门很早就出台了相关政策,严格限制网课“超时”行为。国家卫健委规定,线上学习时间小学生每天不超过2.5小时,每次不超过20分钟;中学生每天不超过4小时,每次不超过30分钟。教育部也发文,不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频。

明明有规定,为什么“全天候网课”还会出现呢?在“全天候网课”背后,依然是广大家长对教育的焦虑。双减之后,学校的升学竞争依然存在,学生的应试压力依然存在。这就导致部分学校给老师过多的教学压力,于是上个网课比在学校的作业还多。而在学校背后的施压者,其实就是家长——生怕放假耽误了功课,于是焦虑变成了压力,压力层层传导,直到孩子身上。个中的矛盾,并非三言两语就能解开。但我们还是要发问,不科学的“全天候网课”,真的能够“弯道超车”吗?不要说学生,就算是成人,也无法天天在屏幕前持续专注好几个小时。一味求多,反而落入低效陷阱。学习固然不能荒废,但也要防止过犹不及,“全天候网课”最终变成一种虚假的表演和虚假的努力。

破解“全天候网课”的虚假努力,离不开科学施策,通过规定措施和问责机制,纠正部分学校的错误做法,防止网络变成应试教育的新战场。但更本质上,还是要家长们打开心结,缓解焦虑,思路更开阔些,目光更长远些。毕竟,孩子的身心健康,比网课来得重要。

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