黄丽君 

在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，习近平总书记来到清华大学考察时强调百年大计，教育为本，面向未来，清华大学把立德树人作为教育的根本任务。要做到这一点，首先要“立师德、铸师魂。”现代著名教育家陶行知先生，明确提出教师应当“以身作则”，以“教人者教己”的师德理念。

在课堂上歧视、侮辱学生，诱导学生参加有偿补课，体罚学生……教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则的典型问题。这些涉事教师和相关责任人均受到严肃处理，部分被调离教师岗位、撤销教师资格、取消评优，再次传递出有关部门对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。加强师德师风建设离不开严管，还需要厚爱。

不让师德变“失德”，涵养高尚师德，牢记教育初心。三尺讲台，春风化雨。在孩子的成长过程中，教师的言行，对学生的成长与发展具有重要的导向作用。人生之幸，莫过于在学生时代遇到几位好老师。反过来说，一个不称职甚至有违师德的老师，给孩子带来的阴影和伤害也是难以估量的。教师是教育之本，师德是教师之魂。教师一旦“失德”，不管其教学水平再高、学术造诣再深，也绝不是一名称职合格的好老师。要在教育教学实践中提升师德修养，开展学习典型活动、岗位实践活动、关爱师生活动。树立底线意识，时刻用师德规范来约束自己，警醒自己，涵养高尚师德，牢记从事教育事业的初心，担负起立德育人的重任。

不让师德变“失德”，执行师德铁律，前移监督管理。教育部门和学校是第一责任人，必须坚决执行师德师风铁律，主动出击、及时处置教师失德问题，坚决将“害群之马”清除出教师队伍。除了对已曝光的师德失范行为进行严肃处理，更要将监督管理的端口前移。教育部通报的典型案例中，不仅失德教师本人受到惩处，学校校长、主要负责人等作为相关责任人，也被给予通报批评、诫勉谈话、责令书面检查等处分。这种“连带追责”，有助于倒逼学校把好新入职教师师德关和日常师德监督关，营造风清气正的良好教育生态。

不让师德变“失德”，强化评价导向，保障收入待遇。一名教师，是否拥有端正的价值观；是否能够“知行合一”；是否真正做得到“一视同仁”，对待不同的学生给予同样的尊重与关怀，则需要建立更为科学的考评体系。要进一步强化“教书育人，师德为先”的教师评价导向，加大对师德崇高者的奖励表彰力度，让十项准则真正成为全体教师心中的道德律令；同时还应更好地保障教师收入待遇，让教师能够心无旁骛地一心扑在教学主业上，吸引更加优秀的人才投身教育事业，不断提高教师队伍素质，巩固师德师风建设成果，更好呵护良好教育生态。

“学高为师，身正为范”是陶行知先生广为人知的一句话。除了业务水平，师德师风也应当成为衡量一位教师是否“优秀”“美丽”的标准，教师的品德、举止会对其学生产生一辈子的影响。师德不能失德！别让“立德树人”成为一句空话！