新华社记者王新明、向定杰

近日，国办督查室派员赴贵州省毕节市大方县进行了明察暗访，发现大方县自2015年起即拖欠教师工资补贴，截至2020年8月20日，共计拖欠教师绩效工资、生活补贴、五险一金等费用47961万元，挪用上级拨付的教育专项经费34194万元，引发广泛关注。

教育部等六部门日前印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，明确提出，完善乡村教师待遇保障机制，确保平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

逆向的督查暗访和正向的政策引导传递出一个非常明确的信号——再穷不能穷教育，再苦不能苦老师。教师工资、教育经费决不能被拖欠、挤占、挪用。

扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的有效手段。乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴的重要力量。

这些年来，贫困山区的教育条件发生了翻天覆地的变化。但面对新形势新任务新要求，依然要把乡村教师队伍建设摆在重要位置，着力破解结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，让乡村教师下得去、留得住、教得好。

生活上没有后顾之忧，他们才能安心从教；社会保障水平不断提升，他们才能热心从教。一些贫困地区发生的教师欠薪现象，表面看是财政吃紧、账上没钱形成的窟窿，但更深层的原因是一些地方对教育“嘴上重视、心里轻视甚至无视”，把教育资金当成拆东墙补西墙的头寸。对这种错误做法，要从认识上加以扭转，更要从制度上加以约束，确保教师工资没人敢扣、教育经费没人敢碰。在当前过紧日子的大背景下，政府更应省吃俭用，多方筹措，加强经费保障，确保各项政策措施落到实处，不断提高乡村教师待遇和获得感。

善待乡村教师就是善待乡村未来。建设一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，让乡村子弟接受公平而有质量的教育，既是夯实脱贫攻坚根基之所在，也是迈向乡村振兴之所系。