□郑运钟

　　教育向来都是老百姓最关切的问题之一，无疑也是重要的民生事业。据泉州晚报报道，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）8日对外发布。《意见》是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》的出台，让广大群众对“上好学”充满期待。

　　近年来，教育领域的一些问题屡屡成为舆论热点，引发广泛讨论，教育部门为此多次推出新政回应百姓关切，但效果未尽如人意，许多问题长期无法得到有效解决。与以往不同的是，此次出台的《意见》，既有顶层设计，又瞄准当前教育改革的痛点，提出针对性很强的具体措施，如“将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”、“对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师”、“明确教师教育惩戒权”，等等。这些措施无疑将推动义务教育改革，满足广大人民群众对教育的期盼。尤其是，“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业”的规定，更是直接说出了万千家长的心声。

　　长期以来，一些老师把批改作业的事儿一股脑地推给家长。这一做法不仅转嫁老师的工作任务，也给全社会的教育焦虑“火上浇油”。客观来讲，孩子的成长，需要家庭教育和学校教育配合，但需要注意的是，家庭教育和学校教育不能都围着知识教育转，家庭教育的核心是“引导孩子做人”，把批改作业的事全推给家长，明显违背了教育规律。况且，许多家长本身工作就很忙，也缺乏指导孩子做作业、批改作业的能力，勉强要做，往往显得很暴躁，事实上也有很多家庭因为“陪孩子做作业”的问题而造成激烈的矛盾。还有，家长过度地干预到孩子做作业的过程中，也不利于培养孩子独立完成作业的习惯。

　　学校与家庭各负其责，这个道理很简单。可知易行难，“让家长改作业”的积弊长期无法改变，原因也不全在学校。既有一些学校老师长期养成的惰性，一时无法改变，同时也不排除一些家长过分“关心”孩子的学业，就算老师没“交待”，也会主动自觉地督促、辅导、批改孩子的作业，全程介入孩子的学习过程。因此，破除积弊，就要从学校与家长两方面同时下手：学校要切实承担起责任，全面接手孩子的学习，而家长要做的恰恰相反，应该学会适当“放手”，让孩子独立完成学习，培养孩子独立自主的精神和善于思考的学习习惯。家长们必需意识到，在小学初中义务教育阶段，孩子的学习能力远比学习成绩更为重要，父母的介入可能会一时提高孩子的成绩，但从长远来说，并不利于孩子在学习的道路上发挥自身潜力，取得优异成绩。

　　古人素有“易子而教”的说法，如《颜氏家训》说，“君子不亲教其子”。古人的理念未必适合现代教育，但也不妨借鉴，一些不便由家长来教授孩子的，就让老师来，家庭教育和学校教育做到了各负其责，才能实现各得其所，达到“1+1大于2”的效果，引导孩子独立健康地成长。

　　毋庸置疑，《意见》的出台让我们看到了破除教育领域种种积弊的希望。在批改作业的问题上，要让《意见》落到实处，就需要老师对责任的“接手”，更需要家长的“放手”。