泉州网10月21日讯（融媒体记者 张素萍 王柏峰 通讯员 陈颖艳 文/图）昨日，联合国教科文组织—中国—非洲世界遗产能力建设研讨会继续在泉州举行。围绕“数字创新促进遗产保护与管理”“世界遗产教育与高校合作”两大主题，来自中国和非洲多国的遗产保护专家学者分享了前沿案例与实践经验，共同探讨如何以数字技术激活遗产价值，并通过深化教育与合作，为全球遗产保护及中非合作注入新动力。

数字技术创新促进泉州遗产保护与管理

●泉州市文化广电和旅游局局长 吕秀家

“对泉州人而言，世界遗产是镌刻城市记忆的精神图腾，我们像爱护自己的生命一样守护它。”吕秀家介绍，泉州申遗成功以来，严格履行《世界遗产公约》，锚定“世界遗产保护利用典范城市”目标，构建起包括“一个保护管理协调机构、一部专项法律、一个总体规划、一套完善制度、‘政府主导、部门共管、社会参与、司法监督’的管理模式、一项稳定经费保障”在内的“六个一”保护管理体系，而数字技术正成为这一体系中激活遗产价值的重要赋能者。

她强调，泉州的世界遗产从不是孤立的，而是深深融入百姓生产生活、可感可知的鲜活存在。数字技术在此并非替代传统保护手段，而是以科技之力搭建起遗产与当代、与公众的沟通桥梁，让保护更科学、传承更生动、传播更广泛。

在遗产保护方面，泉州聚焦“监测预警”与“永久留存”两大关键，构建遗产保护的“智慧屏障”。通过建立科学监测工作体系，实现24小时实时监测文物本体状态，构建多部门联动的自然灾害预警与应急处置网络，并利用数字化记录实现保护全流程溯源。同时，泉州率先开展福建省首个不可移动文物数字化保护试点——泉州府文庙大成殿项目，运用三维激光扫描与近景摄影测量技术，以毫米级精度全面采集建筑信息，为后续保护修复与活化利用提供精准依据。

在提升公众体验方面，泉州通过数字技术推动遗产“活化”，打造可感可及的文化体验。推出多语种智慧语音导览系统，帮助游客系统性游览22个遗产点；在德济门遗址打造沉浸式光影秀，再现历史场景；将《刺桐梦华图》与非遗展演相结合，实现动静结合的呈现方式。泉州还积极推进市舶司遗址、南外宗正司遗址的数字化复原工作。

在传播推广方面，泉州注重通过数字融合开辟国际传播新路径。通过与《黑神话：悟空》《逆水寒》等热门游戏联动，让开元寺、刺桐港等遗产以数字化形式进入全球玩家视野，实现“寓教于乐”的文化传播。当前，“AI无界·艺术共生——2025世遗泉州AI艺术展”正展出，“重返刺桐城”AI大空间体验项目也在积极推进中，将进一步增强公众的沉浸式体验。

吕秀家表示，从科学监测到活化利用，从本地传播到国际推广，数字技术正以多元方式为泉州世界遗产注入新活力。未来，泉州将继续深化数字技术在遗产保护利用中的创新应用，让千年海丝文化在新时代焕发勃勃生机。

数字技术守护非洲瑰宝 国家公园从濒危遗产名录中移除

●塞内加尔蒂耶斯伊巴·德尔·蒂亚姆大学讲师 马莱·盖耶

研讨会上，马莱·盖耶分享了应用数字技术保护非洲世界自然遗产的成功经验，揭示了技术创新如何为生态保护带来革命性变化。

他首先介绍了塞内加尔尼奥科罗-科巴国家公园的保护实践。这座拥有河流、森林、湿地生态系统以及豹、狮、象等珍稀物种的公园，2007年起系统部署了以太阳能为动力的红外相机监测网络。这些相机按网格化策略布设，有效捕捉了从大型猛兽到小型夜行动物的活动，甚至提供了大象种群依然存在的关键影像证据。通过对海量影像数据进行专业软件分析，研究团队得以精确掌握不同物种的活动规律。科研人员还通过分析大型食肉动物粪便中的毛发成分来研究、推断公园内食物链结构。这一系列以技术驱动的保护成效卓著，最终推动尼奥科罗-科巴国家公园成功从《世界濒危遗产名录》中移除。

第二个案例则聚焦朱贾国家鸟类公园。这里是超150万只候鸟的重要中转站。公园广泛应用无人机技术对鸟类，特别是火烈鸟、鹈鹕等关键物种的栖息、迁徙和繁殖行为进行监测。工作人员利用无人机高效监测火烈鸟、鹈鹕等鸟类的种群数量、迁徙动态和繁殖情况，完成了以往人工难以企及的精准普查和栖息地绘图。

马莱·盖耶总结，无人机等技术显著增强了保护能力，而专业软件则将过去耗时数月的数据处理和分析工作缩短至半天，不仅极大节省了时间，更确保了数据的可靠性与科学性。这些数字技术的深度融合，正引领着自然遗产保护迈向智能化。

提供数据支持与技术评估 空间技术助力世界遗产保护

●国际自然与文化遗产空间技术中心秘书长 刘少波

刘少波介绍，作为联合国教科文组织下属机构，国际自然与文化遗产空间技术中心长期致力于推动卫星遥感、无人机、三维建模等空间技术在遗产监测、风险评估与可持续管理中的深度融合。如今，空间技术已成为世界遗产保护与管理的重要工具，该中心已构建起覆盖全球的卫星地面站网络，并与多个国际研究机构合作，为联合国可持续发展目标提供数据支持与技术评估。在过去七年里，中心在15个教科文组织成员国实施了120多项科学研究项目，涵盖气候变化风险分析、生物多样性评估等多个领域。

国际自然与文化遗产空间技术中心开展了一系列具有代表性的国际项目：在柬埔寨吴哥窟，通过遥感技术监测植被变化与洪水风险，为遗产保护提供环境评估报告；在突尼斯，利用中国遥感技术新发现十余处古罗马遗址；在缅甸普干，通过无人机与光学遥感进行数据采集并推动成果落地。此外，中心还开展了斯里卡亚洲象栖息地影响评估、九寨沟地震后三维重建等自然遗产保护项目，展现出空间技术在复杂环境中的精准监测与评估能力。

如今，国际自然与文化遗产空间技术中心已进入非洲并开展活动，未来将在更多方面展开合作。

倡议构建“遗产宇宙” 打造“遗产创新的常青洞”

●亚太地区世界遗产培训与研究中心副秘书长 李昕

李昕以“共创遗产宇宙：数字化驱动的遗产教育模式创新”为主题发表演讲，强调通过数字化整合创新，应对科技发展带来的系统性变化，推动文化遗产保护与传承。

李昕认为，当前科技发展带来系统性变革，单一技术手段已不足以解决遗产保护根本问题。“世界遗产是祖先留下的珍贵财富，其价值尚未完全挖掘，应当与高科技结合构建‘遗产宇宙’，让更多人了解和传承遗产价值。”他同时强调，遗产保护管理的核心是教育，保护管理创新手段的先导来源于教育。随后，他介绍了近年来在全球范围内收集的创新案例，包括腾讯的数字长城和数字藏经洞项目，以及菲律宾贫困地区利用数字化技术促进土著旅游发展的实践，展现遗产教育创新业态。

李昕透露，未来将建设网站和元宇宙体系，打造“遗产创新的常青洞”，将遗产教育与传承融入数字化平台。他呼吁各方共同努力，共建数字化平台，推动遗产保护创新，通过整合资源实现更大价值，更好地拥抱数字化时代。

建议扩大国际合作 推动高校开设遗产课程

●坦桑尼亚姆维卡非洲野生动物管理学院讲师 詹姆斯·瓦基巴拉

詹姆斯·瓦基巴拉强调，高校应在世界遗产教育保护中发挥核心功能，特别是通过开展本土化培训与加强国际合作，提升非洲国家的遗产保护与申报能力。

在世界遗产保护的5C原则中，可信度与保护至关重要。高校作为可靠知识与科学研究的源泉，在提供可靠信息、培养合格专业人员方面承担关键角色。“合格的工作人员需要通过严格培训，特别是掌握现代技术应用能力，才能有效开展遗址保护与研究。”他介绍，目前非洲在世界遗产申报方面面临挑战，建议高校应开发针对性的培训课程，包括短期工作坊和长期学位项目，特别是针对申报流程、遗址管理等方面的实用技能。

国际合作是另一个重要议题。据介绍，联合国教科文组织遗产教席计划涵盖30个缔约国、70个教席，但非洲仅占6个。他建议扩大合作网络，促进知识共享，并拓展培训对象范围。“我们不仅需要培训高校人员，还应将遗产地工作人员、项目执行者等更多利益相关方纳入培训体系，共同提升非洲世界遗产保护能力。”

加强中非大学合作 以网络化思维推动世遗申报

●东南大学联合国教科文组织文化资源管理教席主持人 董卫

董卫表示，未来几十年全球95%的城市化将集中在亚洲和非洲，这一趋势应与世界遗产保护紧密结合。他以中国为例说明，目前中国已形成19个城市群，所有县市通高铁的交通网络与历史文化名城、世界遗产地的分布高度契合，“这种网络化的格局启示我们，遗产保护需要与区域发展规划相协调”。

通过展示中国与世界遗产分布叠加图，董卫介绍，遗产密集区域正是城市化发展水平最高的地区。他特别强调，非洲拥有巨大发展潜力，现有100多个世界遗产地，密度相对较低，亟须制定整体性规划。未来非洲的铁路网、公路网建设应与遗产保护协同推进，使遗产申报更好地服务于社会经济发展。

董卫分享了在缅甸的实践案例。2017—2019年，他带领团队帮助缅甸西部贫困地区申报世界遗产，组织80多名师生开展田野调查，完成3000多份入户问卷，并利用无人机测绘技术为当地建立三维模型，划定遗产范围和缓冲区。“遗产保护的最终目标是推动联合国可持续发展目标的实现，这需要与当地社区共建共治。”他认为，应以“网络化”思维推动世界遗产申报工作，将遗产保护与城市化发展、基础设施建设相结合，促进区域可持续发展。

遗产教育应“去殖民化” 让年轻人讲述非洲故事

●南非姆普马兰加大学文化与遗产研究高级讲师 利奈特·马苏库

利奈特·马苏库认为，当前非洲遗产教育仍过多依赖西方理论框架，非洲遗产教育需要实现“去殖民化”，建立根植于本土环境的教学体系，并通过社区参与式学习，让年轻人成为非洲故事的真正讲述者。“教育不是孤立的部门，需要各方参与。在非洲背景下，文化遗产教育本质上就是环境教育，必须与当地的政治、经济和社会环境紧密结合。”

“我们要成为讲述非洲故事的专家，用艺术化方式展现真实的非洲。目前许多世界遗产地的解说内容匮乏，未能体现实质性的普遍价值。”为此，利奈特·马苏库带领学生开展遗址重命名项目，与当地政府合作，让遗产名称与历史建立更有意义的联结。同时，她创新采用“走出课堂”的模式，与国家公园、私营企业合作，开展“读懂环境”项目活动，让学生通过监测水质、参与保护实践来学习遗产知识。

针对人才培养，她提出建议：强化学生在研究中的主导作用，加强南非遗产专家与高校的互动，深化中南合作交流。

将国际会议开到乡村 复旦大学推动活态遗产保护

●复旦大学联合国教科文组织活态遗产与社区发展教席代表 孔达

孔达介绍，复旦大学联合国教科文组织活态遗产与社区发展教席自2022年年底成立以来，已与10个国家的20多所大学、文化机构建立合作网络。“我们特别关注中国农村地区和非洲国家的遗产保护，致力于通过学术交流促进中非合作。”目前，团队已完成对中国14个省820多个传统村落的调研，并将遗产系统性融入城乡发展规划。

过去三年，该团队在贵州、云南哈尼梯田等地举办了三场重要国际会议，让国内外专家与当地社区面对面交流。孔达特别提到一个场景：“经过我们培训的当地学生，能够自信地向国际专家介绍本民族文化历史。这种文化自信的建立，正是遗产保护的核心价值。”

去年启动的中非遗产合作项目，已吸引越来越多中国专家关注。“我们将邀请更多的非洲学者加入这个平台，共同探讨遗产保护面临的挑战。”孔达透露，该项目已促成中国多所高校与非洲遗产地的深度交流。而在社区教育方面，团队自2018年起在中国多省中小学开展遗产教育课程。博士生、硕士生深入社区，帮助居民重新认识本土文化遗产。“现代化进程中，很多社区居民对自身传统知之甚少。我们的课程不仅提升文化自信，更培养了新一代遗产守护者。”