早春时节，鲜花盛放，可人们踏青赏花，却只见其美，不识其名，看花不识花的市民大有人在。有媒体探访调查发现，超过三成的受访者连桃花、梅花、迎春花等常见花卉也分辨不出。

　　草长莺飞、春暖花开，恐怕没有人会拒绝在这样的季节走进春天，拥抱大自然。然而对于绝大多数人来说，走进春天，拥抱大自然很容易，但是要想认识大自然中的花花草草、虫鱼鸟兽，却很难。尤其是对于求知欲强烈的孩子们来说，他们看见不认识的花草树木、小虫小鸟，肯定会向自己的父母请教，如果父母也一问三不知，确实是一件很尴尬的事情。

　　其实如果仅仅只有尴尬还好说，更大的问题在于，如果我们对大自然缺乏必要的了解，那么又何谈去保护它，利用它，与它和谐相处？就像一些人热衷于放生动物，认为这是在保护生态，但对其放生的动物压根就不了解，导致很多对生态产生极大破坏的外来物种被错误放生，泛滥成灾。因此，补上生态与自然常识十分必要。

　　要想补上认识大自然这一课，我们还必须有更多的作为才行。从学校与教育的角度来看，要把“自然课”充分利用起来，不但要通过书本、网络教授孩子们认识大自然中的万物，还要组织各种实践、调查活动，给中小学生创造更多接触大自然的机会。从家庭的角度来看，父母带着孩子踏青、春游的时候，不要总忙着拍照、发朋友圈，最好是能提前做足功课，不但要能够应付孩子的各种问题，同时还应该主动教孩子认识自然界的各种事物，让他们了解各种生物的特征、习性、用途等等。有关部门以及一些社会机构、组织，同样可以在这方面有所作为。比如公园、植物园的管理方，应该给各种植物做好标识的工作，让市民有机会认识它们。

　　走进春天，也认识大自然，我们才能真正地拥抱春天，保护大自然。

　　□苑广阔