□郑运钟

今天，全市的教师迎来了他们共同的节日——第37个教师节。节日前夕，教育部持续开展首批教育世家学习宣传、寻找最美教师等一系列公益活动。在泉州市，各级党委政府也纷纷开展庆祝活动，给教师送上节日祝福，并在全社会营造尊师重教的氛围。

近年来，泉州市教育事业取得长足的发展，中高考频创佳绩，在其背后，人民教师的社会地位也得以持续提升，日渐成为让人羡慕的职业。特别是，保障义务教育教师平均工资收入水平、提升乡村教师待遇、加大优秀教师奖励力度等利好政策的陆续出台，不仅彰显了各级党委政府对教师现状的关注、关怀，更提升了教师的职业幸福感，让他们能够全身心倾注到教育事业中去。

但也应该看到，在应试教育的大背景下，教育部门、学校长期单纯以升学率、学生考试成绩高低评价教师的工作成效，伴随着升学竞争的日益加剧，这一评价方式不仅给教师带来沉重的工作压力，也严重影响到孩子的身心健康，让家长们苦不堪言，乃至于，教育焦虑无处不在，渐成敏感的社会话题。

当下，被社会各界寄予厚望的“双减”政策正在有条不紊地推进与落实中，教育生态已经悄然发生改变。今年的教师节也因此有了特殊的意义，教育部门、学校与教师被赋予了新的使命。

一方面，教育主管部门与学校有必要给教师“减负”。“双减”意在给学生减负，但要推动“双减”落地见效，就必须改革教师评价制度，降低教学成绩在教师评价中的权重。否则，评价机制不变的情况下，很可能出现嘴上高喊“双减”，行动却依然如故，教师自身负重前行，更丝毫不敢为学生“减负”。当务之急，各级教育主管部门要建立以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的发展性教师评价机制。

另一方面，广大教师也应该主动作为，创新教学方法，积极响应“双减”政策。课堂无疑才是学习知识最高效的时间，在教育部门整顿规范各类校外学科类培训的情况下，教师如何优化教学方法，提升课堂质量，是首要考虑的问题。课后服务也是“双减”的一项重要内容，如何精准设置课后作业，合理地与家长沟通互动，引导学生主动积极地探索学习，也需要广大教师在新形势下积极创新。说到底，面对教育生态的变化，老师们显然不能在改革创新中踟蹰不前，更不能在批评质疑中自弹自唱、孤芳自赏，而是要打破思维定式，甩掉思想包袱，主动作为，提升自我。

还值得注意的是，落实“双减”，学生与家长得以“减负”，可教师的工作量却因此增加。教师本身也是家长，也有家庭需要照顾，不能让教师在照顾学生的时候，自己的孩子却无人照顾。在这方面，晋江永和镇的三所小学的做法值得借鉴，该校针对课后服务值班老师，推出“教师家庭晚餐”，让老师多了份便利，减轻了不小的压力。显然，只有解决教师的后顾之忧，才能让他们心无旁骛地投入工作。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们期待，全社会尊师重教的氛围能日益浓厚，推行“双减”的同时，持续为教师减压，使之能放下包袱轻装上阵，也期待，教师队伍不断提升职业道德素养与业务能力，力争在新形势下能有新作为。