激活内生动力 营造“为党献策”浓厚氛围

强化组织领导。建立“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、校委成员挂钩重点课题”工作机制，统筹教师、学员、外部专家等力量，实行课题研究从申报、立项、田野调查、中期检查到成果呈报的全过程跟踪管理，确保资源高效整合、课题扎实落地。对有决策参考价值的研究成果，依托《泉州市情研究》刊发，并积极向《调研内参》等平台推荐，力争更多咨政建议进入各层级领导决策视野。

健全激励机制。实施“教研名师”和“教研骨干”培养计划，构建以业务实绩和价值贡献为导向的梯次评价体系。修订《市情研究课题管理办法》，鼓励跨学科、跨专业组建研究团队，将项目资助经费与研究成果质量紧密挂钩，让优者多得。出台《人才引育激励实施方案》，通过双聘、合同管理或聘请客座教授、兼职专家、团队导师等方式，加大柔性引才力度。

搭建成长平台。鼓励青年教师到市直部门、基层一线学习锻炼，当前有4位教师在市发改委等部门跟班学习。利用泉州民营经济研究院驻在市委党校便利条件，指派青年教师参与其课题研究的开题、中期阶段性成果交流、最终成果汇报等工作，以及高端讲座和学术交流等活动。同时，定期举办“经典阅读”读书交流活动，促进思想碰撞，激发研究创意。

革新研究范式 夯实“深耕实察”调研基础

推行“组合式”调研。摒弃“重数量、轻质量”评价倾向，推广“案头研究+实地蹲点+座谈访谈+数据分析”四位一体研究模式，引导教研人员紧盯现实问题，深入基层企业、园区开展沉浸式调研，做“有用的学问”，取得显著成效。比如，关于城市更新、世界遗产保护利用调研报告中提出的多项具体建议，被相关职能部门吸收转化为工作举措或政策文件。

强化“前瞻性”研判。建立市情会商制度，定期走访有关职能部门，了解发展趋势动态和部门关注重点，更好发挥决策“瞭望塔”作用。为保障研究资料的真实性与全面性，在融入全省党校文献资源共享网络的同时，用好“安邦智库”等咨询服务平台，与市委党史和方志研究室、市统计局等部门建立稳定协作机制，构建坚实数据支撑。

建设“实用型”基地。从全市65个现场教学点中，遴选“民营经济”“非公党建”“晋江经验”“科技创新”“侨务”等若干教学点，建立常态化联系机制，建设能够推动调查研究与工作实践相辅相成的调研基地。依托调研基地，开展分别调查、分类研究，对需要长期观察的重点课题采取驻点调研方式，力争通过“解剖麻雀”式调研，提出务实对策建议，推动成果就地转化。

优化协同机制 打造“开放融合”工作格局

完善联结机制。强化市县党校“一盘棋”观念，共建现场教学点与调研基地，共同开展市情课题申报、调研、结项工作，实现资源下沉与成果共享。今年以来，为县（市、区）党校设立专项市情课题35项，围绕基层治理、乡村振兴等重点领域课题开展联合攻关。比如，与晋江市委党校联合完成的《晋江青阳街道阳光东环南片区“自主更新”的探索与启示》，精准提炼基层首创经验，获得市委、市政府主要领导批示肯定。

深化部门合作。建立市直部门常态化合作机制，邀请部门领导与业界专家担任智库顾问和特邀研究员，参与研究选题、课题指导、成果评审等工作，并精准推送研究成果供其参考。同时，根据部门需求，发挥智库优势，积极建言献策。比如，在市人大“晋江经验”立法过程中，《关于“晋江经验”立法的调查与建议》课题组老师应邀进入工作专班、参加专题研讨。

激发学员活力。将学员资源作为智库建设的“源头活水”，统筹用好学员“两带来”（带来问题、带来建议），将学员工作实践中的难点堵点问题和创新思路举措，及时转化为调研选题、咨政建议。同时，将社会调研、咨政报告撰写等环节深度融入主体班次教学内容，安排教师与学员结对组建课题组，充分发挥教师理论优势与学员实践优势，构建“教学相长、学学相长、成果共享”良性循环。（作者：林育芳）