近年来，泉州市委党校紧紧围绕传承弘扬、创新发展“晋江经验”，深化教学创新、做优培训供给，不断提高办学治校整体水平，做强“晋江经验”干部教育培训品牌，为锻造高素质干部队伍、推动泉州经济社会高质量发展赋能聚力。

深挖理论富矿 打造特色课程体系

开发精品课程。泉州市委党校深挖习近平总书记22次到泉州、63处足迹点的理论和实践“富矿”，开发新思想系列课程40多门、“晋江经验”特色课程30多门，打造“爱拼才会赢”情景式课程，与中央党校联合出版《“晋江经验”学习笔记》，综合运用讲授式、研讨式、案例式、体验式等方法，讲全讲准讲深讲透新思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，在全省干部教育培训好课程评选活动中荣获“好课程”3门，数量位居全省设区市党校前列。

建强教学阵地。突出“五个一”要求（一套方案、一场讲座、一个展示、一堂微党课、一批场景），制定现场教学点建设评估和管理办法，统筹谋划打造提升12类主题、31条教学线路、65个现场教学点，覆盖“晋江经验”、党性教育、民营经济、海丝文化、基层治理、乡村振兴等领域，全市9条教学线路获评省级现场教学示范点，中央党校省部级班、中青班等主体班次多次到泉开展现场教学。精心打造“第一教室”，建设“泉州市初心教育学堂”“泉州市党性党风党纪教育课堂”等红色矩阵，被授予“省直机关主题党日活动基地”。

深化理论研究。泉州市委党校推进“教研咨”一体化，健全完善市情调研课题挖掘、培育、发布全链条工作机制，实行“教师+学员”决策研究团队模式，精心办好《泉州市情研究》咨政内刊，今年4个课题获省委党校系统科研委托项目立项、5个课题入选泉州市社会科学规划项目，其中，《创新发展“晋江经验”打造民营企业家涌现新高地》课题入选强省建设百名专家调研项目，并在省委《调研内参》上刊发。

紧扣发展赋能 做优教育培训供给

抓实基本培训。严格落实中组部、中央党校关于规范地方党校基本培训班次和课程设置的有关要求，加强培训统筹和名额分配，按照市委党校和县级党校主体班次，以及全市党校系统特色课程3个类别，科学制定县处级班、中青班、科级班、年轻干部党性锻炼专题班和外培班等课程设置方案，增强基本培训的系统性。今年已举办主体班次33期，培训1900多人次，按时序进度高质量完成基本培训任务。

抓好能力培训。聚焦“大拼经济、大抓发展”，围绕“1+3+2”专项行动，泉州市委党校每年组织开展10个能力提升专题培训，推动厅处级领导进党校上讲台。创设东海干部“云课堂”，每月邀请专家学者线上讲授新技术、新业态等前沿知识，每期在线听课人数超3万人次，帮助干部拓宽视野、增强本领。积极推进“泉州非遗进党校”，利用课余时间经常性开展非遗文化艺术沙龙、南音和木偶戏表演、铁观音品鉴、德化陶瓷绘制等活动，进一步提升干部本地文化素养。

抓活对外培训。成立泉州市委党校培训中心，梳理“晋江经验”“海丝文化”等8类外培课程，开展“‘晋江经验’干部教育培训品牌媒体开放日”等活动，与全国21个省（市）60多家党校、高校签订共建战略合作协议。今年已承接国家发改委等对外培训班次93期，培训学员9000多人次，市委党校被确定为国家发改委民营经济基层联系点。联合泉州发展集团共建古城校区培训中心，投入2000万元改造提升基础设施，着力把古城校区打造成为讲好泉州故事、宣传推介泉州的重要窗口。

锚定质量立校 提升办学治校水平

注重系统建设。泉州市委党校坚持市县“一盘棋”，积极推进县级党校分类建设，按照“一县一策、分类建设”思路，将11个县（市、区）委党校分为独立提升、统筹提升、巩固达标等3类，因地制宜加强县级党校建设。推行市区一体办学，着力理顺市区党校人、财、物管理关系，由市委党校调配师资、统筹培训，实现一体办学，已举办市区联办主体班10期、培训447人次，相关经验做法得到省委党校肯定推广。

建强师资队伍。针对师资引育现实问题，出台《关于加强全市党校系统人才队伍建设的若干措施》《泉州市委党校人才引育激励实施方案》等一系列优惠政策，适当提高教师奖励性绩效人均额度，树牢多劳多得鲜明导向，近三年来，先后引进教职工22人，其中博士生1人、研究生16人。深入实施“名师培养”工程，建立青年教师培养制度，实行教师竞争聘用上岗机制，选派干部教师蹲点调研、挂职锻炼，引入北京大学“北大公开课”，进一步帮助教师拓宽眼界、增长见识。

聚力协同提效。建立健全党校建设和发展工作机制，按照任务项目化、项目清单化、清单具体化要求，制定年度重点任务台账，采取“一月一通报、一季一调度”方式，协调解决党校阵地建设、师资引育等重难点问题58个。坚持把制度建设作为从严治校、提质增效的重要抓手，修订完善教学、科研、党建、行政、后勤等80多项内部工作制度，扎实开展全国文明单位创建，持续提升教职工文明素养，今年6月机关党委获评“全省先进基层党组织”。上线启用钉钉办公系统，依托数字化平台开展重点工作线上督办，明确任务节点、推进闭环落实，有效提升办学治校整体工作效能。（作者：郑正秋）