■黄仲远

这几年“博物馆热”持续升温，越来越多家长带小孩走进博物馆，曾经被认为“严肃、枯燥”的博物馆，如今成为热门打卡地，甚至有的还出现预约紧张、人员拥挤的局面。博物馆确实是孩子增长知识、启蒙历史的好去处，是实实在在的流动课堂。比起动画片、绘本里二手转述的故事，亲眼看见出土的文物、古建筑遗存、各类标本物件，带给孩子的冲击力和记忆深度完全不同。

由于从小都在市区，较少参与农村生活，小宝对传统的闽南民俗文化一知半解，经常好奇地问这问那。泉州市博物馆是闽南先民生活与智慧的最好缩影，是多元文化展示中心。记得小宝中班暑假的时候，我带着他坐37路公交车到泉州市博物馆，学龄前幼儿，处于感官认知阶段，注意力集中时间比较短，进入展厅，爱跑来跑去，只能时不时招呼过来。一个早上在博物馆里面走马观花，小宝回来印象最深刻的是精美绝伦的木偶头像雕刻。我知道，一次短暂的参观或许无法立刻改变孩子，但无数次浸润式的潜移默化的熏陶，相信会慢慢塑造孩子的眼界、审美与格局。

今年暑假即将过去，小宝虽然只是小学低年级，但是已具备基础识字能力，趁着假期尾巴，我提倡去参观中国闽台缘博物馆，小宝同意了。我首先引导他先去网上游览一下博物馆相关网页信息，大概了解展厅设置的脉络框架，对参观路线有了初步规划，并提前做好攻略小笔记。这次，小宝的表现就大不相同，一进入大门比较安静平稳，会认真听大人讲解，求知欲望也较强烈。尤其是碰到熟悉的文物，还会运用所学知识，给大人讲述自己对文物的看法。感觉小宝的脑海中有了更多为什么要去了解，看见闽南先民用的农具展品，还特意过来问，了解展品背后的故事，有时我会跟着互动提问：你觉得古人制作这件东西，是用来做什么的，现在为什么不用了，等等。如今，在博物馆里，各类展厅AR、VR数字技术被广泛运用，文物数字化复原、场景沉浸式复原、触屏互动问答，让陌生冰冷的文物，看起来更加有温度，简直“活”起来了。书本上抽象的历史故事、遥远的文明故事，在孩童面前变得鲜活立体形象。小宝也更喜欢了，会自己去摸索，或者静静地欣赏模拟场景视频。

曾经在闽南地区家家户户必备的老农具，随着科技发展，渐渐退出农田耕作，被收藏进老屋角落、乡土博物馆。在风柜面前，小宝手摇风车，转动扇叶，学着老一辈在扬稻谷。在棕蓑面前，小宝驻足凝望好久，说是古代的雨衣，以前老家有一件，是爷爷奶奶用来防雨的，搭配斗笠，方便雨天干农活。参观结束后，我还跟孩子一起交流心得，比如最喜欢哪件文物，为什么喜欢，鼓励孩子自圆其说，撰写日记，把所见所闻转化为写作素材，实现知识内化。

我自认为，带小宝逛博物馆，从来不是一场追求速度与数量的打卡游戏，也不是简单的拍照纪念、休闲游玩，而是一场兼具知识性与趣味性的研学之旅。在闲暇时光，一家人一起走进博物馆，放慢脚步，细细观赏，尊重孩子的视角，以好奇驱动探索，让孩子在一件件文物面前，看见跨越千年的先民智慧，感受闽南文化源远流长的魅力。相信通过日积月累，人文底蕴会慢慢在孩子身上沉淀。