巧手匠心做花灯

泉州网11月17日讯（记者 龚翠玲 曾聪虹 通讯员 潘美霖 蔡国清 文/图）蟳埔女头饰制作、俞家棍、舞龙舞狮、闽南花灯、木偶……你了解这些非遗项目吗？你有没有参与过？可喜的是，如今这些非遗项目纷纷走进泉州各中小学的课后服务，学生们在学校就能零距离与这些非遗项目亲密接触，并向非遗传承人、从艺人“拜师”学习。这样的课后服务，不仅让学生们学到全新的技能，更推动了非遗项目的传承和发展。

认真操练俞家棍

刚柔并济的俞家棍

看，随着音乐的节拍，小学生们喊着响亮的口号，把棍子舞得虎虎生风，一招一式彰显武术的神韵气度，个个都像武术行家。看，他们时而屏气凝神、运足内气、单棍出击、铿锵有力，时而姿势优雅、刚柔并济，一招一式无不体现中国武术的博大精深。自从俞家棍传习进入洛江区河市中心小学以来，很多学生被其魅力吸引，纷纷加入其中。

目前，学校课后服务中俞家棍课程的学生参与率达30%（242人）。活动不但丰富了同学们的学习生活，锻炼了身体，强健了体魄，还在潜移默化中给同学们带来了爱国爱乡及武德的熏陶，收获了丰硕的成果。该校的学生多次参加国际南少林武术邀请赛，华夏俞大猷武术大赛，泉州市第十一届运动会武术比赛，屡获佳绩。

仔细做好簪花围

特色鲜明的簪花围

分发、束发、盘头、插花、定型……在丰泽区临海小学，每周三的课后服务课堂上，孩子们都会认真地跟着老师一步一步地制作蟳埔女头饰。虽然她们的动作还略显稚嫩，但脸上满是难以掩饰的兴奋。出乎人意料的是，在老师的带领下，孩子们竟然能在20分钟左右就盘完一个蟳埔女的传统头饰“簪花围”。

近年来，临海小学不断探索课后服务模式，设置了丰富的课后服务活动。除常规的体育、艺术、科技等兴趣班外，学校因地制宜，挖掘地方优势和资源，推出了以培养学生兴趣、提高学生动手能力、促进学生全面发展为目的的蟳埔女头饰制作班，并聘请了社区有蟳埔女头饰制作经验和专长的人担任校外辅导员，每周三定期到学校上课。在头饰制作的培训过程中，束发、盘发、插花等操作不仅锻炼了学生的动手能力，陶冶了审美情趣，更让传承优秀非遗文化以劳动教育的形式在校园内全面铺开。学校因“蟳埔女头饰制作”特色还曾被确认为“第二批全国中华优秀文化艺术传承学校”。

齐心协力舞香龙

活灵活现的舞香龙

一条用稻草绑制而成的“草龙”，身上插满贡香，随着晋江市东石镇型厝小学八九个学生手里“指挥棒”的舞动，“香龙”开始了时而追逐绣球蜿蜒前行，时而盘踞逗弄绣球的精彩表演，生动有趣，活灵活现。据悉，晋江市东石镇梅峰村型厝自然村历来有“舞香龙”的民俗。古人基于“以龙治水，以火祛邪”的美好愿景发起此项活动并流传至今，是泉州、晋江两地的非物质文化遗产。

记者了解到，型厝小学早已将本地的“非遗文化”——舞香龙融入课后服务课堂之中。每周四下午课后服务时段，香龙队的学员们都会在民俗专家的指导下开展舞香龙训练。为了让同学们能舞动香龙，村里的非遗传承人将香龙按比例缩小，让他们能轻松举起来。不仅如此，型厝小学还开设了舞香龙特色文化校本课程，投建了香龙文化展厅，让学生们能够在文化展厅中，了解舞香龙的历史文化、表演形式等等，让学生们在感受非遗独特魅力的同时，也让非遗在保护和传承中绽放光彩。

课后服务百花齐放

记者了解到，2022年秋季起，泉州市教育局推动课后服务提质增效，全市义务教育阶段学校在全覆盖推行“5+2”模式基础上，再全覆盖深化实行“2+N”模式（“2”即作业辅导和体育活动2项基本服务），“N”即学校结合优势特色、学生需求开展科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等拓展服务；其中全市城区实现“2+3”（2项基本服务+3项拓展服务）课后服务模式的学校达90%以上。

目前，全市各地各校的课后服务丰富多彩，百花齐放。鲤城区、丰泽区、洛江区、晋江市、永春县、德化县等利用本地文化资源，汇集民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人，引入木偶、泉州讲古、闽南花灯、南音、纸织画、白鹤拳、俞家棍、妆糕人、美陶等项目，打造非遗进校园品牌。其中丰泽区不少学校课后服务课程都有非遗项目，学生参与面广。如泉州师范学院第二附属小学的高甲戏和南音，丰泽区第二实验小学、湖心实验小学的妆糕人，西湖小学和丰泽区第七中心小学的提线木偶，剑影实验学校的南少林地术拳和少林罗汉拳，北峰中学的泉州讲古、花灯制作、雕刻艺术等，见龙亭实验小学的舞龙，丰盛实验小学和云谷小学的南音、拍胸舞等都洋溢着浓浓的闽南文化特色，给丰泽区教育带来一股新时代的春风。