泉州网1月28日讯 （记者陈林森）人才是城市发展的重要资源，引才聚才的同时，育才留才亦是一门学问。省人大代表委员、泉州五中地理教研组组长卢灵认为，参加研学实践，能够提升师生“见”（见识）的视野和“创”（创新）的品质，是培养“创·见”人才的重要方式之一，一定程度上能够为我省全方位推动高质量发展超越提供持久的智力支撑。为此，她在省两会上呼吁建立跨区域“研学联盟”。

身为泉州五中地理教研组组长的卢灵参与一项关于研学实践的调研。通过走访相关机构和人员，调研组发现，目前我省研学资源相对独立分散，尚未得到有效整合，辐射范围极其有限，研学实体机构也未能与中小学普遍建立长效合作机制，给研学实践的持续开展造成了不便。

“青少年通过行走不同的研学线路，遍览自然风光、探访名胜古迹，深入基地、走访名企，参加劳动，这些体验式研学可以让同学们感受自然、接触社会、融合学科，使学科课程与活动课程优势互补，能够同时了解不同领域的专业架构，实现‘与自我、与自然、与社会’的三维对话。”卢灵建议我省进一步整合资源建立主题鲜明的跨区域“研学联盟”，如“市（县）区内研学联盟”“山海合作跨区域（区际、省际）研学联盟”“大学先修课程研学联盟”等，充分挖掘各地长期积淀的“红色基因”“生态福建”“乡村振兴”“海丝文化”“海洋教育”等特色研学资源，培养、共享优秀研学导师团队，科学设计、优化研学线路及方案，通过协作促进师生跨区域、跨学科的学习能力和实践能力提升。

卢灵表示，当前常态化疫情防控形势下，可建设全省研学虚拟仿真平台，汇聚高端研学资源和研学成果，整合精品研学课程，推动线上模拟与线下研学相融合，通过开展“云上研学”“智慧研学”“数字研学”等，保障师生足不出户也能“全员研学”。