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2017-03-13 07:00:03 来源:泉州网
叶华龙从17岁开始就一直钻研机器人,8年来从未停歇,大学一毕业便选择创业,以泉州预见未来教育科技有限公司联合创始人的身份,加入泉州青年创客队列,带领10人团队教孩子们搭建机器人、编写程序,开展创造力教育。

    “泉州青年创客,放飞创新梦想”栏目(25)

    【编者按】泉州这片创业热土上,青年创客的故事每天都在刷新剧本。泉州市委网络办主办、中国邮政集团公司泉州市分公司协办、泉州网承办的“泉州青年创客,放飞创新梦想”栏目,在全城寻找敢创新、敢作为的青年创客,讲述他们的创业创新故事,激发年轻群体的创新、创业意识。

    每一位创客的模式和创新点或许不可复制,事业也都才刚刚起步,离成功尚有一段距离,但创业过程中遭遇的挫败、获得的教训、取得成就所经历的心路,有值得每一位年轻人借鉴的点点滴滴。

    泉州网3月13日讯(记者洪荣堆)自己拿过中国青少年机器人竞赛一等奖,过了比赛年龄即投身机器人科技教育,叶华龙从17岁开始就一直钻研机器人,8年来从未停歇,大学一毕业便选择创业,以泉州预见未来教育科技有限公司联合创始人的身份,加入泉州青年创客队列,带领10人团队教孩子们搭建机器人、编写程序,开展创造力教育。

带孩子们参加比赛

带孩子们参加比赛

    学而优则“教” 比赛选手转当老师

    叶华龙是1992年出生的宁德寿宁人,高中时在福州玩机器人玩得很出色,参加中国科协、教育部电教馆主办的中国青少年机器人竞争,从福州赛区、福建赛区再到全国总决赛,一路过关斩将,最终夺得一等奖,站上最高领奖台,与机器人结下不解之缘。

    在福建信息学院就读计算机专业后,叶华龙虽过了参加青少年机器人比赛的年龄,仍放不下对机器人的热爱。既然自己不能参赛,为什么不教一些学生去参赛?适逢福州创未来教育信息咨询有限公司招聘机器人教育老师,他觉得既可以一展所长,又对自己所学专业密切相关,很快就做出了兼职的决定。

    企业平台为叶华龙带来优秀的生源,他也乐于倾囊相授。当时,对于学生来说,机器人是他们的作品,而对于叶华龙来而言,学生的能力提升和比赛成绩则是他的“作品”——孩子们很争气,创造了一系列的荣誉,包括在马来西亚举行的世界机器人奥林匹克竞赛《最佳创意奖》、在河南举办的世界教育机器人大赛全国一等奖。2016年2月,叶华龙带领学员参加在澳大利亚墨尔本举行的世界机器人锦标赛,夺得初中组最佳判断奖。

    四年的执教生涯,为他积累了一定的创业资金,以及学会了一套完整的机器人科技教育运营模式,为后来的创业打下较好基础。

引导式教学

引导式教学

    教而优则“创” 踏出校门开办公司

    2012年,省教育厅的一个比赛在泉州科技中学举行,叶华龙带学员参赛时发现,这里的民办机器人科技教育市场还是一片空白,当时就萌生了来泉“开一家”的念头。大学毕业后,叶华龙有了进一步的思考:能够参加机器人比赛的孩子只是少数群体,真正的机器人科技教育,应当是大众化的,重在培养兴趣爱好、促进课本知识应用、提升创造力等,而非参赛成绩。

    明确创业方向后,2016年8月,泉州预见未来教育科技有限公司正式成立,福州公司作为控股公司投资100多万元,天使投资人出资50多万元,叶华龙则投入了在校兼职期间积累的资金,以联合创始人的身份负责公司的管理和运营工作。开公司的第一件事是招聘教师团队,他一共面试了150个老师,最终选出10个人。

    机器人科技教育项目与平常的兴趣班有明显差别,比如初级班引导孩子们搭建机器人基本结构,理解三角形的稳定、平行四边形的变形,齿轮、滑轮等部件的机械原理等,可以激发想像力、创造力,锻练耐心,把课本上学到的数学、几何知识具象化;中级班使用电脑学习编程,赋予机器人“思想”,最小11岁开始学,并且随着年轻的增长,能培养团队协作能力,使用C语言等高级编程技能共同研发机器人体系,让它们自动跳舞、解魔方等。高中学生则可以根据自己的想像力,制作适用于不同生活场景的功能机器人,做一名小创客。

    “从3岁启蒙到18岁结束课程,老师所起的作用主要还是引导想像和创造,一周仅一节课,其他时间都由学员自己摸索、领悟,与‘填鸭式’教育完全不同。”叶华龙说,孩子们最快一个月能出简单的作品,复杂的需要一年才能出产成品,综合能力可以得到很大提升。

    承建科教工作室 拓展市场空间

    “泉州GDP连续多年全省第一,制造业发达,重视机器人等智能制造和智慧城市应用项目,这样的大环境特别适合开办机器人科技教育企业。”他说,教育项目实现盈利一般需要三年,投入周期较长,但值得作为一生的事业去追求。有些兴趣班可能过了一定阶段就没有需求,但机器人科技教育可以跨越幼儿园、初中、高中长达15年的多个学习阶段,学员的粘性很高、消费周期非常长。以福州控股公司为例,按10年来每个学员年均学费1万元计算,500个学员就是5000万元的项目。

    创业除了自身努力,还需要打造一支有战斗力的团队。在这方面,叶华龙沿用了福州控股公司的成熟模式:老师执教一年能进入持股平台;执教三年升级为公司股东,可以发展新的独立市场、开设子公司,按实际盈利分红;最后可以实现合伙人财务自由,即无须在公司内任职,也可以拿股东分红。

    从最早在泉州举办机器人科技教育公益活动、科普推广活动,到招收第一批学生,再到家长口口相传陆续带来新的生源,叶华龙团队的创业项目运作三个月后实现收支平衡。目前,他正在泉州开拓另一块新业务——帮学校建科技工作室、帮社区建青少年科学活动室。建设费用的投入大小因委托方而异,他同时还要配套派驻老师到工作室教小孩。承建这类项目本身有一定收益,派驻老师还可以为公司招生引流。

    此外,叶华龙还兼任福建省创客科技协会副秘书长,帮助小创客的一些项目成果申请专利,也为他们将来的发展寻找更大的空间,同时对接澳大利亚等境外资源,增进小创客、学校、教育类企业跨国交流。

    “泉州青年创客,放飞创新梦想”栏目的协办单位——中国邮政集团公司泉州市分公司主要经营邮政金融、包裹快递、函件传媒、报刊发行、集邮、电子商务等业务,拥有邮政网点170个、代办网点4607个、城乡投递邮路1068条。荣获“全国文明单位”、“全国五一劳动奖状”、 “全国模范职工之家”等多项荣誉称号。

    你想与本栏目创客面对面交流、分享创业心得体会吗?泉州网创客分享会将因你们的热情与支持开启新一期活动,请感兴趣的网友加微信群群主(微信号:13850796622)或扫码。更多创客报道,请浏览专题页面:http://www.qzwb.com/spec/node/node_57218.htm

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