爱是人类灵魂工程师必备的语言。泉港二中从发展的恒定性出发，以“诚爱为本奉献社会”为德育目标，把诚爱教育作为德育工作的时代课题来规划和实施，遵循“求近、求细、求实、求新”的思路强化来深化诚爱教育。泉港二中用诚爱教育描绘教育的春天，形成鲜明的办学优势和特色，得到了社会的广泛赞誉。

　　从先进典型获得教育灵感

　　思想决定行为，思路决定出路。54年的办学历程中，泉港二中的历届班子对此颇有共识与体会。特别是98年以来，学校班子站在教育改革发展的制高点，注重探索总结，凝练出“既不放松智育这个中心，又要抓住德育这个核心”的办学理念，广泛开展诚爱教育，促进学校教学质量进位次，精神文明上台阶。在各个学校都在追求升学率的时候，为什么泉港二中独辟蹊径把德育工作做在工作的核心呢？

　　历经半个多世纪的泉港二中，创造了辉煌的办学业绩。在培育的2万多学子中，既有专家教授，企业家、党政军干部，也有工人、农民，无论在什么岗位，他们都以一颗炽热的心，以各自的方式报效社会、报效母校，奉献着一份厚重的诚爱之心。

　　勇攀科学高峰的大气物理学家、中科院院士黄荣辉，虽然事务繁忙，仍多次主动来母校为师生作科普讲座，还在母校设立“奖教奖学金”；援藏英雄庄盛春以生命的代价抢救溺水藏族青年，在上世纪80年代谱写了一曲汉藏民族友谊的赞歌。台胞庄绍生情系故土，在母校二中设立“庄鸣盛奖教奖学金”并捐资300余万建设校舍．．．．．．．．．．．．

　　正是众多诚爱的典型让泉港二中的教育工作者得到了启示：人的教育首先是品德教育，德育的核心是诚爱教育，这点尤其体现在人的品格即将形成的基础教育阶段。只要心中有爱，无论地位高低、学识深浅、能力大小、财富多少，都能有用于国家、有用于社会、有用于人民。于是1998年，泉港二中出台《泉港二中德育工作规划》，诚爱教育被确立为德育工作的重中之重，被视为稳步提高教学质量的主要助推器，并被贯彻到学校的各项工作中

　　以诚爱理念打造师资队伍

　　品质高低规定着个人和集体的发展空间，学校的教育品质如何是以全体教职工的品质为基础的。为此，泉港二中利用各种渠道通过各种宣传教育政策、法规，开展师德专项教育活动。该校在区委的领导下，开展“讲师德正校风、强素质树形象”集中学习教育活动，分理想信念、职业道德、业务素质、法制观念、行为规范等五个专题，推行师德建设，在深层次上进行组织教育、思想教育、道德教育和作风教育。通过学习教育活动，宏扬了高尚的教师品质、提高了师德整体水平，为办人民教育走出了坚实的一步。

　　泉港二中行政领导对工作上有不同意见或在教学中不尽人意的教师，不是采取一棍子打死的做法，而是本着爱护人、培养人的态度进行思想交流，帮助这些同志分析原因，找出症结。该校曾经有11位老师受聘到外校（民办私立学校）兼课使本校的教学质量受到一定的影响，学校发觉后认为此风不可长。尽管兼课增收的目的可以理解，但毕竟不利于教师队伍的管理和教学水平的提高。学校行政领导分头逐一进行思想疏导，深入他们的家庭，晓之以礼、动之以情，终于使这些教师转变了态度，专心致力本职工作，稳定了师心。

　　每年春节，该校都有不少外省籍交易为回乡买不到火车票而犯愁，学校领导派专人与有关部门联系或托人代办，将机票、火车票及时送到这些教师手中，解决了外地教师回乡难的问题。校领导还利用寒假组队进家入户慰问不回乡的外地教师，组织外地教师联欢；工会、团委还利用节日联谊活动为大龄未婚教师牵引红线；每年，学校都会出资资助家境困难的教职员工，组织教职工体检。

　　由于现实可感的人文关怀，在学校与教师之间、在教师与教师之间建立起诚爱的人际关系与和谐的人文环境。不少教职工慷慨解囊为贫困学生缴纳学费、买书赠书。该校每年均有五、六十位教职工踊跃参加“公民无偿献血”活动，获得了有关部门的表彰。

　　用博爱之心诠释育人内涵

　　泉港二中寓教育于活动，以切实生动的方式感召学生。学校先后成立了《蕴绿》文学社、举办《雏雁》刊物，成立“业余党校”、“业余团校”、“家长学校”、“北管合唱队”。学校还根据学生个性差异、兴趣特长不同，成立了各种学习兴趣小组，开设为学生“量身定制”的50余门选修课程，学生的个性特长得到培养和发挥。学校充分利用己有的理、化、生实验室、实验器材和其他辅助教室，开展科技文化活动，培养学生的动手实践能力和科技创新意识。

　　育人先育德，泉港二中定期举办校园文化节，师生学校完善计算机网络系统、校园广播系统，购买一系列教育软件，供师生利用课余时间到校园网查找资料，拓展视野。开辟了“网络德育天地”，内容有集体主义、社会主义教育的典型事例或案例，有成功的主题班会、课件录象，有学生根据“德育天地”中的某一内容所写的心得体会；设立了网上心理咨询室、班主任聊天室和各处室信箱；“网络德育”的运作，有效地避免了思想教育中居高临下的说教，是对德育工作的有效补充和创新，也可以让学生将“难言之隐”化为“倾诉衷肠”提高了德育的针对性和实效性，和谐了师生之间、学生之间的关系。

　　为了落实德育工作人人有责的管理措施，泉港二中建立了学校———社会———家庭为经，以行政领导———专任老师———后勤人员———学生干部为纬的德育工作网络，形成德育全员参与的工作机制。以考评促规范，将德育工作纳入教职工的业绩考评；创办班主任培训班和“家长学校”壮大德育力量，以补充和提高德育效果；建立德育基地，促进德育资源的利用和整合，让学生在实践活动中接受道德行为教育和诚爱熏陶。由师生自愿参加的爱心组织”爱心社”大力提倡勤俭节约、助人为乐的好风尚，开展各种爱心活动成为泉港二中一道亮丽的风景线。

　　全员参与的德育机制，诚爱教育的渗透互补，使得泉港二中真正践行了“不让一个学生掉队”的诺言。

　　从诚爱教育中收获硕果

　　一粒沙折射一个世界，一份爱温暖一片潮湿的心。诚爱教育使“奉献为荣”的理念成为学校良好的传统和风尚，校园内外时常演绎着校友学子们感人的故事。

　　97届毕业生庄景峰在2001年执行公务中，不辞辛劳，千里追凶，用年轻的生命捍卫了正义和法律的尊严，成为公安战士的楷模。该校朱燕玲同学多年坚持搀扶自小双脚麻痹的朱阿华同学来校上学，帮助料理生活起居，从不间断，其感人事迹被多家媒体报道。泉港二中历届校友在贡献于社会的同时也感念母校栽培，学成之后，或为母校学子传经送宝，或捐资助学，或投资兴教。仅旅居新加坡和马来西亚的校友、乡贤就为母校建设集资数百万元。

　　诚爱教育使泉港二中在校园中形成良好的师风、学风，诚爱教育推动了素质教育向纵深的层次迈进。1998年以来，该校学生在老师的关怀引领和精心指导下，实践“得法于课内，得益于课外”的素质教育思想，动手能力明显提高，创新意识得到了培养。每年有数百件科技活动成果，其中获国家级青少年科技成果奖一件，或省级青少年科技创新奖6件。2003年该校被确认为中国教育学会“十五”规划、教育部重点课题科学教育与技术教育相结合的理论和实践研究实验学校。

　　诚爱教育是时代的召唤，是恒久的教育课题，是提高全民素质的必然要求。泉港二中有益的探索和丰硕的成果，展示了基础教育阶段本质的东西。育人先育德。学高为师，身正为范；用心才能做最好，有爱就有美好的明天！