□湖北欧木华

　　3个月前，华北某市第一中学的高三学生李佳参加了北京大学保送生招生考试，被北大预录取为理科实验班的保送生。但李佳所在的中学不同意保送，要她准备高考。同样成绩优秀，已被清华作为保送生预录取的吴强也遭受了一中的阻挠。原因是“他们的成绩太好了——优秀到可能考取全省高考状元”。（《江南时报》5月19日报道）

　　以保送上北大和以高考状元的身份上北大，对于考生学校而言，是大不相同的，前者虽然也能为学校争光，但光亮度显然不如“高考状元”的名头那么耀眼夺目，学校阻挠“保送”北大清华的背后，无非是一个“利”字在作祟。

　　如果正确地追逐利益，也并无不可。但学校方面对“高考状元”这块利益蛋糕的追逐，多少有些自私，高考是个一考定输赢的竞技场，不管平时成绩多好，重要的是临场的发挥，对于一个平时成绩非常优秀的学生来说，也许置之死地而后生是一个很勇敢的选择，但未必是一个理性的选择，在有保送的机会的情况下，学校强迫学生放弃，如果万一李佳考不上“状元”，甚至连北大都考不上，那么对李佳来说，将是一种何等残酷的打击？在学校对“状元”利益的畸形角逐下，李佳已经失去了一个普通学生应有的自由抉择的权利。

　　状元的设立，也确实对激励高考学生起到了一定的作用。然而，近些年，状元制度越来越异化成为一种“名利场”，成了学校提高自己学校知名度的“活广告”，成了校长教师们追逐自身利益的“顺风车”。在巨大的利益的诱惑下，学校们越来越表现出一种不争状元誓不罢休的精神，在这种盲目追求下，“舍不得孩子套不着狼”的极端手段也就越来越多地出现了。

　　实际上，目前热衷排状元的做法越来越成为教育的包袱，当所有的学校都在追逐状元的时候，他们却忘了中学教育是基础普及教育，而不是简单的择优教育，中学教育的目的更主要的是培养合格的社会成员，而不仅仅是培养几个考试状元。而对高考状元的追逐，实际上也是一把双刃剑，一方面给学生们造成了无形的压力，另一方面也让学校陷入了无休止的争名夺利之中，让教育驶入了一个错误的航道。对于这样的“状元制”，完全应当休矣！