就在不少家长苦于教子无方时，一些家长在家庭教育方面却摸索出了一种新的教育方式，即和孩子签订“亲子协议”。父母和子女分别承诺自己应尽的义务和责任。“亲子协议”保证了父母和孩子之间的平等交流，从而变那种父母说、孩子听的“单向教育”为父母与子女互相承诺的“双向教育”，培养了孩子的健康人格。

　　12岁的小刚与父母之间的“矛盾”由来已久，长期难以调和。父母常常批评小刚不听家长和老师的话，学习成绩一直上不去，身上的缺点屡教不改。而小刚则埋怨父母不尊重自己，讲话口气生硬，整天唠唠叨叨，让人烦，有时还动手打人。

　　半年前，小刚与父母签订了这样一个“亲子协议”。父母承诺：吃饭时，不许问小刚的分数；小刚不听话，父母不许打人，要以理服人，而不是以力服人；不偷看小刚的日记；周末要带小刚去郊游、运动。小刚则承诺：出去玩耍要和父母打招呼；经常和父母交心，周一至周三承担洗碗的工作；自己叠被子，洗内衣和袜子。“协议”形成文字后，双方都签上了名字。

　　“协议”签订后，小刚像换了一个人似的，他不但出去玩耍时主动与父母打招呼，自己心里有什么想法也能和父母交流。而且也变得勤快多了，原先是饭来张口，衣来伸手，现在能主动帮助妈妈干一些力所能及的家务活。每过去一个月，小刚都要拿着“协议”对照，看自己还有哪些地方做得不够，需要在今后的日子里进一步改正。“亲子协议”也使做父亲的改掉了打孩子的坏习惯。

　　上述个案中，涉及了一个共同的问题———“协议式教育”。那么到底什么是“协议式教育”，“协议式教育”又该怎样具体地实行呢？

　　最早提出“协议式教育”这一理念是在2002年北京家庭教育指导行动培训会上。家教专家针对大多数家长“苦口婆心”教育孩子却被视作唠叨、烦人的情况，提出了“协议式教育”的家庭教育新理念，主张父母与子女之间签“合同”，分别承诺自己应尽的责任，以促进平等交流，培养孩子的健康人格。

　　专家认为，这种“协议式教育”值得肯定，是一种全新的家庭教育新理念，充分体现了家长与孩子在人格上的平等。“协议式教育”通过家长与孩子的沟通，把家长对孩子的要求转化为孩子主观的意愿和自觉行动，有利于孩子自我约束意识和自我管理能力的提高。协议教育的目的是与孩子建立一种相互理解、相互信任、平等相处的和谐关系，只有把握好让孩子自理与不断约束、管理的度，才能确保孩子的健康成长。□德和