背景新闻：“起立”、“鞠躬”是中小学生上课前必需的礼仪，虽然高校也曾袭用，但自上世纪90年代开始，大学校园里基本上废弃了这套礼仪。近日，一些高校为了整顿学风，让这套被誉为“中小学生尊师重教的礼仪专利”再次回到了大学校规里。大学生是否也该行“起立”、“鞠躬”礼呢？这是否意味着“尊师风气”的重新回归？

　　◆赞同：“尊师重教”有了新内涵

　　———过去老师上课前，学生都起立、行鞠躬礼，老师则行注目礼，绝非是仅仅给人一种寻找“仿佛又回到了从前”的感觉，更多的是一种老师与学生相互尊重理念的回归。

　　———老师讲课非常辛苦，这是不争的事实，可学生们学得辛苦也是不争的事实。在学与教之间本来就是平等的关系，学生起立向老师行鞠躬礼是学生尊重老师的表现，而老师向对自己行礼的学生行注目礼同样也是尊重学生的表现。

　　———我在中学教过书，那时候礼仪实施后，学生更专注于听课了；而作为老师，觉得担子更重了，情绪一下子被调动起来，授课水平自然会发挥得淋漓尽致。

　　———“尊师重教”不仅仅是单纯地尊重老师的劳动，而要通过扭转每况愈下的学风，从引导学生尊重老师的课前“起立”、“行鞠躬礼”做起，既能启示学生专注于听课，又能把老师的注意力更多地集中到教学工作中来，激发起老师的使命感和责任感。

　　◆异议：

　　不必再走回头路

　　———大学生已经算得上是大人了，是一个有着许多个性的群体，不再像中小学生还要通过整齐划一的具体规范来教育。上课不用起立问好，本身就意味着一种进步，现在为什么反倒要走“回头路”？

　　———这是“形式主义”。其实尊师，心里尊敬、上课认真听讲就行了，没必要以起立来表示。相比之下，上外籍老师的课就随便多了，也更具有亲切感。

　　———如何尊师，具体到方式方法上，针对不同的人群对象，应当区别看待。“起立、鞠躬”作为中小学生上课前的必需礼仪，是能够为中小学生接受，便于培养中小学生尊师观念的做法。而对于具备一定认识判断能力的大学生来说，指望一套办法在大中小学生中通用无碍，显然是视教育对象的差异性于不顾，有违“因材施教”的古训。

　　◆中立：

　　形式无所谓好与坏

　　———学生“上课起立”只是一个形式，而形式无所谓好与坏。人们对形式进行是非评价，其实表明的是人们对形式背后思想内涵的态度。

　　———学风如何是与教师有一定关系的。“学高为师，身正为范”，教师们自身示范作用发挥得如何，对学生也是个引导。不必讳言，一些教师无论是在教学中，还是在日常生活中，自我要求不高，自我规矩不严，导致师德建设滑坡，在大学生中产生负面影响。

　　———近年来，别说学生的尊师意识差，有些教师的爱生意识也未必有多强。因此，老师向学生行的注目礼，同样应该十分严肃。因为在学生们的深深一躬面前，老师责任心应该被深深唤醒，提醒自己在端正学风上理应起到表率作用。

　　———应该倡导一下，让尊师风气流行起来。过去，我们上小学时，背着书包，见到老师是要鞠躬的，早上要说“老师早”，放学后对老师说“老师再见”，那是对老师有感情。所以说，现在规定大学生要向老师行礼，关键也是要培养师生感情。没有感情的礼仪只是空架子。□记者黄帆