上阶段，为期两天的首届“中国人文教育高层论坛”在东南大学落幕，与会的海内外100多名专家学者向社会提出了一个令人揪心的问题：缺乏读写技能、不懂中外传统文化和基本文史知识、缺乏人文素质的“传统文盲”正重返大学校园。在新浪网搜索与此有关的消息，有1万多个与此相关的网站网页，一些专家、学者和网友纷纷发表评论，探讨是什么造就了大学里的“传统文盲”，如何才能和“传统文盲”说再见？

　　传统文盲越来越多

　　所谓“传统文盲”，是与“现代文盲”相对应的。打不开电脑，不会上网，不会讲英语，被称为现代文盲。随着科技的发展和普及，目前，大学生中现代文盲越来越少，然而缺乏人文素质，不懂中外传统文化和文史知识，不能正确读写文章的“传统文盲”却越来越多。在“中国人文教育高层论坛”上，来自台湾中华文化学院的韦政通教授认为全世界范围内都出现了这种“传统文盲”回归的现象。来自北美洲的一位华文学者认为，现在的大学生们的业余时间，大都是捧着个电脑，除了游戏就是盯着荧屏看没完没了的节目，不看书、少写字，成为没有读写技能的“无笔族”。上海交通大学进行的一次全校性的人文素质调查表明：近一半的同学不知道《蒙娜丽莎》的作者是谁，不知道“文艺复兴”所处的时代。华中科技大学学术委员会主席杨叔子教授在分析原因时说：许多院校难以协调理工专业主课和人文社科辅课在学时方面的冲突；理工院校人文师资缺乏；一部分学生喜好理工课程，对人文社科类课程不感兴趣；一些学生重实用、轻精神；一些传统的经典著作太深奥，学生在学习中难度很大。

　　改变文理分科的教育模式

　　网友卢燕在人民网上说，她是一名在校大学生，是在“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念下长大的。传统文盲的出现绝非偶然。如果要追根溯源的话，她认为可以归罪于“文理分科”的教育模式。分科教育和专科教育的结果是导致双重的无知：理科生对文科的无知，文科生对理科的无知。

　　如何改变传统文化丢失的现象呢？在中国目前的教育模式下，为了考上好的大学，学生一般在高二时就得开始文理分科。而在高中时代，许多学生并不知道自己真正喜欢什么，而是家长帮他们选择。为了让孩子考上好的大学，他们没有多少时间读课外书，传统文化在高中时代开始出现断层。值得庆幸的是，一些大学已经意识到这个问题，让学生先上大学，到大二再选择自己喜欢的专业。

　　一位社会学学者认为，在短期内，要完全改变“文理分科”的教育模式是不可能的，也不利于培养专业人才。现在大学的理科学生的必修课程中，除了大学语文、哲学、革命史等公共课程外，有关传统文化的课程太少。在专业课吃紧的情况下，大部分理科学生没有时间参加传统文化课程的选修，有的是根本没有兴趣去读、去学。在这种教育模式下，大学校园里出现“传统文盲”是必然的。因此，在大学生的必修课程里，应该增加传统文化的课程。另外一个方面，应该增加人文社科的教师，编写适合理工科学生的教材。对于家长来说，从小应该让孩子学的知识全面一点，不能重理“偏文”甚至“废文”，要让其明白传统文化知识对一个人成长的重要性。□记者徐建竹实习记者张赵颖