记者近日与一些中学生聊天发现，许多初三、高一、高三学生都请在职教师做家教，其他学生也多半在上一些名师辅导班。“课内不足课外补”现象已渐成气候，不少学生在学校放了学，啃上几口面包就到老师家报到，有的干脆在老师家搭伙，而周末多半在外地名师的辅导班中“度假”。一些名师的“业余收入”直逼万元，就是一些工作没几年的青年教师，也因戴上了名校教师的光环，做个几年家教就解决了一套房子。在职教师家教的泛滥，甚至让一些学生分不清课内课外，把课后的“加餐”当成“主食”，造成了学习上的“营养不良”。

　　学生：请家教各有各的苦衷

　　中学生请家教目的不同，初中生为了中考，家长千方百计要找一些名校的老师在最后点拨一下，因为中考毕竟是地区考试，初中生请在职教师做家教的比例不如高中生大，时间也不如高中生长。高中生请家教原先多在高三年级，为高考请一些一流中学的老师进行小班补习，不仅教学习方法，还能透露一

　　些普通学校老师不知道的内部消息，让不少学生热衷于到老师家里开小灶。

　　一种新出现的现象引人关注，由于一些重点高中大幅扩招，导致师资不够，不是用新教师来抵挡就是到县中去挖人，再不行就给现有的老师加课，有的老师课上得实在太累，就不愿布置作业，对学生也很难尽心。家长迫不得已只好另请教师为孩子补课。

　　本地教师：为钱为情推不掉

　　南京某中学一位理科名师平常不带家教，可每年总有几个亲戚朋友的孩子正好上高中，抹不下面子，这位老师只得当起了无偿家教，不少有名的老师都有不带家教的原则，可在亲情、友情面前不得不无条件投降。

　　也有不少教师是把做家教当成了赚钱的良机，在外面租套房子，专门带学生。一位省重点中学的老师带40个学生，20人一个班，一天开两班，一个学生一小时20元，一个晚上就能收到学费1600元。

　　更有教师为了让自己班上的学生到家里上家教，故意在课堂上进行批评或是找家长谈话暗示，在初中阶段不少学生都有在班上任课老师家上课的经历。

　　外地教师：周末当两天“南京教师”

　　由于省内南通、苏州等地的高考连续在江苏名列前茅，于是一些名校、县中的老师也成了南京学生心目中的明星，这些老师周五晚上来，周日晚上走，带来了克隆的“某某模式”，让学生足不出南京就能感受一流学校的教学，成为南京家教辅导市场的宠儿。据称一些名师一个晚上的课时费甚至能达到近千元，老师们因此不顾车马劳顿，一趟趟两地奔波，学生们也是宁可学校的课开点小差，名师的课也不能迟到。有时外地名师的周末辅导安排在白天，学校的补课也在同时，学生就称病请假，赶来听名师讲课。·王飞·

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　　学生家长心态录

　　学生们提高成绩的初衷可能是一样的，但是站在他们背后的家长们的心态却不尽相同。

　　心态一：周瑜打黄盖型。日益激烈的社会竞争，使学生之间的竞争随之加剧。素质教育的呼声越来越高，正说明了应试教育的局面并未根本改变。

　　心态二：哑巴吃黄连型。补课的目的无疑是为了提高成绩，究竟效果怎么样，却没有定论。部分家长想给孩子留下更多的自由空间。

　　心态三：随波逐流型。有的家长看到那么多老师都在办班，又有那么多学生参加补课，自己的孩子哪有落后的道理，至少不能让孩子输在起跑线上。

　　心态四：暗度陈仓型。虽然“孩子是自家的好”这句老话没有过时，但时常见诸媒体的青少年犯罪报道，使饱含期望的家长对自己孩子的健康成长环境缺乏足够信心。

　　心态五：“盛情”难却型。为了让本班学生全部“自愿”参加补课，有些老师按学生成绩上、中、下的等次开设竞赛班、提高班、强化班等，或者点名要求学习差的学生必须参加补课。（秦亚洲何云江）

　　补课赚钱涌动校园

　　社会上将教师利用课余时间补课赚钱称之为“走穴”。尽管不少中小学校对此都明确予以限制，这种现象却渐呈愈演愈烈之势，悄然涌动的“走穴”暗流，正冲击着神圣的校园讲坛。

　　在贵阳街头经常可以看到这样一种奇怪的现象：每当夜幕降临，一些背着书包的中小学生不是去学校上晚自习，而是直奔一些职业学校、高校、商用楼房甚至居民小区。贵阳市某中学初二学生赵莉（化名）告诉记者，她和同学们每周都要在合群路附近某技术学校内上几次课，分别上数学、外语、物理等科目，上课的全是班上的各科老师。

　　据了解，教师们像这样在校外开辟“地下课堂”经营“外快产业”，在各校早已是公开的秘密。为避免闯校方红灯，老师们通常都在校外租借场地，并不准学生乱说。组织本班学生补课是老师们最为热衷的方式，各科老师可以单干，也可以合伙，每周分别补一至二次，轮流使用场地。

　　“给自己的学生补课，既不愁生源，又名利双收，何乐而不为？”某中学一位刚刚退休的校长坦言，“每个学生单科每月收费从70元至150元不等，一个老师在校至少任两个班的课，加起来学生就有100多人，一个月下来收入多的有几千元至上万元。而老师在校工资每月仅2000元左右，相比之下谁能不动心？”

　　记者在采访中发现，多数学生家长对教师“走穴”十分反感，出于顾虑又不能不委曲求全。“这种大规模的集中补课，与平时上课有什么区别？可折算下来每堂补课每个孩子平白无故就要多掏几十元。”提起补课，家长们颇有看法，“这哪里是补课，分明是在补老师的腰包。”

　　贵阳市教育局基础教育处处长、高级教师徐文祥说，教师“走穴”现象全国各地都很普遍，但管理起来十分复杂。最终需要学校、教师、学生、家长以及全社会共同参与、引导，形成合力才能遏制。（何云江）

　　专家观点

　　教师补课赚钱没有赢家

　　“教师补课赚钱违背了教学规律，老师、学生和家长谁也不会是赢家。”针对中小学校教师补课赚钱现象，德育专家、北京师范大学博士生导师周之良教授，近日接受了新华社记者专访。

　　时下，教师组织学生有偿补课在全国各地都十分盛行。周之良认为，教师希望补课提高学生成绩，家长望子成龙夯实基础无可厚非，但长此下去效果与目的往往会背道而驰，因为补课本身违背了青少年学生的成长和认知规律。

　　长期以来，不少老师和家长认识上有个误区，认为学生只有不停地学习，效果才好。其实这对孩子成长成才来说，如同一个陷阱。现在的中小学生早已不堪重负，无休止的补课更是使孩子们失去了最后一点可自由支配的时间。中小学时代是一个人心智发展走向成熟的黄金时间，也是获取新知、发展思维、开阔眼界、提升自我的最佳时期。学生需要有充分的时间玩乐，进行体育运动，参与社区活动，个性才能全面发展。否则，身心受到压抑，培养出来的只能是书呆子。孩子受到的这种束缚，很可能对其今后的发展产生不利影响。

　　参加补课的学生还会产生依赖感。反正课后老师要补课，课堂上听不听无所谓，开小差、摆小话，扰乱了课堂风气，整个教学质量就不得不打折扣。

　　周之良教授说，不管是组织学生集中补课，还是面向社会从事一对一的家教活动，对教师而言，同样得不偿失。教师生涯学无止境，而人的精力和时间是有限的，教师的课余时间全耗在“走穴”上，不仅影响平时的教学，无益于健康，而且没有时间充电。如此恶性循环，知识的更新就很成问题。

　　教师补课赚钱最严重的危害莫过于师德滑坡，人为地扭曲师生关系。教师肩负着教书和育人两副重担，教师补课赚钱势必给学生造成“金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位，都以这样的教师为榜样，只讲利益，不讲奉献，那怎么得了。教师切莫为一时一己之利，而失去更宝贵的东西。

　　教师补课赚钱弊大于利，给家庭增加了负担，苦了孩子，毁了师德，害了教育。如不及时纠正，社会必将为此付出沉重的代价。（何云江秦亚洲）