学校是教书育人的神圣之地，教师更是人类灵魂的工程师，但却有教师在学校“作法驱邪”，我们不禁要“莫名惊诧”了。

    5月31日，甘肃省靖远县某中学的学生王同银，因为叫了该校总务主任一句“刘眯眼”的绰号，竟被毒打至疯。次日，看到王同银疯癫的情况越来越严重，刘老师就从附近找来一“会作法”的老太婆。老太婆用“筷子加笤帚”给王同银作法驱邪后，王同银的症状没有改变。中午时分，刘老师又请老太婆再次作法，此时王同银已经四肢冰凉。而学校竟没有任何人通知他的家长。直到当日下午5点多，王同银的父母才闻讯赶来。他们哭着将孩子背到了附近的诊所求治。8点多，校方见王同银的病情越来越严重，才叫车连夜送往兰州。（中新网6月3日）

    国家三令五申强调，禁止教师体罚或变相体罚中小学生，但为什么还会发生老师频频对学生动武的事件呢？而且打就打吧，竟然还请巫婆到学校作法，真不知这种人是怎样混上教师岗位的？作为“传道授业解惑”的老师，不仅殴打学生，还大搞封建迷信，怎不令人惊诧？“庆父不死，鲁难未已。”假如像“刘眯眼”这样的人还一直“坚守”在教师岗位上，那中国的教育还是很让人担心的。

    连教师都相信封建迷信的一套，以为“作法”真的可以“驱邪”，由此可见我们的国民受封建迷信的荼毒有多严重。就最近来说，就有“婴儿说话”、“绿豆鞭炮防非典”事件，甚至还有相信所谓民间秘方吃“婴儿汤”可以医治百病的。政府官员看风水、安放镇妖镜更是稀松平常，河北有个副省长为升官更是整日与巫婆为伍。所有这些，都是封建迷信的沉渣泛起。而医治迷信的良药，则惟有“科学”。

    说到科学，或许有人会说，我们的国家科学已经很发达了，原子弹、氢弹有了，神州四号宇宙飞船已经发射成功了，计算机运算速度又快了，而且在某些尖端科技领域也有着巨大的成绩。当然这是事实，但我们的科学普及却非常薄弱，不要说农村，甚至在城市都有许多人对“科学”二字不来电。我们缺少的是一种蕴藏于公众之中的普遍的科学精神，我们更需要的是对公众科学精神的启蒙。

    说到科学，或许很多人会说，我们用电视和电脑这些现代化电器，不就是科学吗？实际上，现代科技给我们社会生活带来了无数变化，但是并非使用了现代化的电器，就表明我们的素质也跟着一起现代化了。现代化不应只是“工具”化，而应被“文化”化，成为国民素质的基因。迷信意识，不仅仅是封建的产物，它实际上是缺乏科学精神信仰的一种表现。

    何以破除迷信，惟有科学；何以普及科学，惟有教育。说到底，教育还是问题的关键所在，这个担子最终还是落在教师、学校的肩上。当然，“刘眯眼”之流必须排除。

《泉州晚报》2003.6.14