每年七八月，与高考相关的话题总是成为新闻视点，这不，今年众多媒体又将目光聚焦在那些在高考中取得好成绩却因为家庭贫困而上不起学的学子身上，祈请社会各界力量救助贫困考生。毋庸置疑，这些报道引起了人们的广泛关注也取得了良好的社会效果，许多团体和个人纷纷慷慨解囊，赞助贫困学子。

    然而，民力总是有限的，热心人们所能提供的救助对于众多贫困学子来说无异于杯水车薪。获得救助上了大学的往往只是其中的一小部分具有典型意义的学子，而其他学子只能是各显神通了。于笔者的一己之见，社会力量救助贫困学子并不是根本的解决办法，似乎政府部门更应该站出来，为这些穷孩子买单。

    其实让政府为穷孩子买单并不是自己的胡思乱想，请看美国智囊机构兰德公司发布的研究报告。该报告的研究结论声称：教育的公共效益远远超过了个人利益，教育平等能够给政府创造巨额财政收入，给社会带来巨大的经济效益。包括降低失业率、犯罪率，提高就业率、社会劳动生产率，促进科学技术进步，减少失业救济、政府福利开支，同时因个人收入提高而增加国家税收……

    美国前总统克林顿就曾在一次宴会上发表演说：“美国黑人妇女失业率创四十年来最低记录，贫困人口比率也是二十年来的最低点，如果没有教育提供的均等机会，这是完全不可能的。”

    美国每年都会在财政拨款中专门为贫困学生提供救助基金，以供他们享受平等的受教育权。以下是美国政府去年在帮扶教育方面所做的努力：

    增加二亿四千三百万美元的在政府财政开支，用于帮助全国四万四千名十四至二十一岁的贫困学生接受教育；

    政府开支三亿两千五百万美元，资助一百四十万名学生；

    TRIO项目增加七亿两千五百万美元，资助七万六千名贫困大学生；

    并计划在未来的十年内，通过减少三百亿美元的家庭纳税额度，以增强百万家庭支付子女上大学的费用的能力。

    要而言之，由政府出面为贫困学子买单才是解决贫困学子上学难的难题。许多人可能会说，我们哪像美国那么有钱，可以拿出这么多钱资助贫苦学子呢？这是个实际的问题，我们还不具备那样的能力。但是我们可以学习他们的理念呀，政府能出多少就出多少，然后通过政策扶持来帮助贫困学子，比如某部门出钱让某贫困学子上大学，让其毕业之后到该处“服务”一定的时间。这都是可行的，关键要花时间去想、去做。

    “百年大计，教育为本。”我们一直把这句话挂在嘴上，却没有真正地身体力行。我们的国家要发展，要走向现代化，靠什么呢？重要的一点，就要靠有理想、有文化的下一代。我们有理由相信，如果我们的一些领导干部能真正重视教育，能切实着眼于国家未来的发展大计，那么，贫困学子的就学问题，就应该给予更有力的关注。

《东南早报》2003.8.18